Три варианта игры "Холодно-горячо"

Существует несколько вариантов этой игры, которые можно выбирать в зависимости от уровня подготовки учащихся и от темы урока.

Первый вариант 

Место проведения игры: класс.
Цель: повторение лексики (слова «холодно», «тепло», «горячо»).
Уровень: элементарный (А1), базовый (А2).
Количество игроков: два и более.

Один ученик выходит из класса, преподаватель на глазах у остальных учащихся прячет какой-нибудь предмет (можно заранее договориться, какой именно, чтобы было известно, что искать).

Ученик возвращается в класс и начинает искать эту вещь, ориентируясь по подсказкам других игроков: если он находится далеко от предмета, то ему говорят «холодно», если близко, то — «тепло», если рядом с предметом, то — «горячо».

Второй вариант 

Место проведения игры: класс.
Цель: повторение сравнительной степени наречий.
Уровень: первый (В1).
Количество игроков: два и более.

Один ученик выходит из класса, преподаватель на глазах у остальных учащихся прячет какой-нибудь предмет.

Затем ученик возвращается в класс и начинает искать эту вещь, ориентируясь по подсказкам других игроков: если он находится далеко от предмета, то ему говорят «холодно», если еще больше отдаляется — «холоднее», если близко, то — «тепло» (и «теплее», если игрок еще больше приближается), если рядом с предметом, то — «горячо» (а если все ближе и ближе — «горячее»).

Третий вариант

Место проведения игры: класс.
Цель: употребление предлогов с падежами.
Уровень: элементарный (А1) и выше.
Количество игроков: два и более. 

Один ученик выходит из класса, преподаватель на глазах у остальных учащихся прячет какой-нибудь предмет (можно заранее договориться, какой именно, чтобы ученик знал, что ему искать).

Ученик возвращается в класс и пытается найти этот предмет, задавая другим игрокам вопросы: «Он (предмет) в шкафу? На столе? Под партой? У доски?», на которые получает ответы («холодно», «тепло», «горячо») остальных участников игры.